Чем занимаемся на уроках?
◊ развивающими играми на основе математики и алгоритмики;
◊ подготовкой проекта со сказочным сюжетом, с применением игровой роботизированной платформы;
◊ конструирование моделей;
◊ подготовкой к школе: обучение чтению и счету


Что получает ребенок?
◊ элементарные математические знания (геометрические фигуры, счет, симметрия, группировка объектов и т.п.);
◊ навыки чтения и построения простейших умозаключений;
◊ навыки конструирования;
знакомство с числами, цветами, формами, понятиями «больше/меньше», закономерностями и т.п.


Технические средства обучения:
◊ игровая роботизированная платформа на дистанционном управлении;
◊ 3D-ручка;
◊ развивающий конструктор.

Чем занимаемся на уроках?
◊ развивающими играми на основе математики и алгоритмики;
◊ программированием робота;
◊ подготовкой проекта со сказочным сюжетом, с применением игровой роботизированной платформы;
◊ конструированием (в качестве прототипов используем предметы и устройства окружающего мира).


Что получает ребенок?
◊ элементарные математические знания (геометрические фигуры, счет, симметрия, группировка объектов и т.п.);
◊ навыки чтения и построения простейших умозаключений;
◊ навыки конструирования;
◊ освоение азов программирования и робототехники;
◊ пространственное воображение;
◊ развитие мелкой моторики и творческих способностей;
◊ усидчивость.


Технические средства обучения:
◊ игровая роботизированная платформа;
◊ 3D-ручка;
◊ среда программирования;
◊ развивающий конструктор.

Чем занимаемся на уроках?
◊ программированием;
◊ проектированием умного дома и цифровой лаборатории;
◊ созданием мобильных роботов;
◊ схемотехникой;
◊ 3D-моделированием и прототипированием;
◊ проведением серии научных экспериментов по направлениям: мощность и простые машины, движение и механизмы;
◊ конструированием.


Что получает ребенок?
◊ создания компьютерных игр со сложной логикой, несколькими персонажами;
◊ управления автономным роботом, использования разнообразных датчиков;
◊ сборки электрических схем;
◊ использования 3-D принтера;
◊ создания проекта умного дома с помощью цифровой лаборатории;
◊ моделирования объемных геометрических объектов сложной формы;
◊ конструирования;
◊ программирования электронных схем;
◊ использования механических передач для увеличения скорости или мощности;
◊ применения эффективных инженерных решений, геометрических и физическихзакономерностей при конструировании.
◊ элементарные математические знания (геометрические фигуры, счет, симметрия, группировка объектов и т.п.);
◊ навыки чтения и построения простейших умозаключений;
◊ навыки конструирования;
◊ освоение азов программирования и робототехники;
◊ пространственное воображение;
◊ развитие мелкой моторики и творческих способностей;
◊ усидчивость.


Технические средства обучения:
◊ развивающий конструктор;
◊ цифровая лаборатория;
◊ мобильная роботизированная платформа;
◊ набор для сборки электрических и электронных схем;
◊ программное обеспечение для 3 D-моделирования;
◊ 3-D принтер.

Чем занимаемся на уроках?
◊ программированием;
◊ проектированием умного дома и цифровой лаборатории;
◊ созданием мобильных роботов;
◊ схемотехникой;
◊ 3D-моделированием и прототипированием;
◊ проведением серии научных экспериментов по направлениям: электрические схемы, электромагнетизм, пневматика;
◊конструированием.


Что получает ребенок?
◊ создания компьютерных игр со сложной логикой, несколькими персонажами;
◊ сборки электрических схем;
◊ использования 3-D принтера;
◊ создания проекта умного дома с помощью цифровой лаборатории;
◊ управления автономным роботом, использования разнообразных датчиков: движения робота по линии, объезда препятствий;
◊ моделирования объемных геометрических объектов сложной формы;
◊ конструирования электромеханических и пневматических устройств;
◊ программирования электронных схем;
◊ применения на практике знаний о токе и магнетизме (сборка электрических схем, использование разных видов соединений в электрической цепи);
◊ использования геометрических и физических закономерностей при создании моделей.


Технические средства обучения:
◊ развивающий конструктор;
◊ цифровая лаборатория;
◊ мобильная роботизированная платформа;
◊ набор для сборки электрических и электронных схем;
◊ программное обеспечение для 3 D-моделирования;
◊ 3-D принтер.

Чем занимаемся на уроках?
◊ создания проекта умного дома с помощью цифровой лаборатории;
◊ управления автономным роботом, использования разнообразных датчиков: движения робота по линии, объезда препятствий;
◊ моделирования объемных геометрических объектов сложной формы;
◊ программирования электронных схем;
◊ самостоятельного конструирования прототипов промышленных роботов и дистанционного управления ими;
◊ использования датчиков и сенсоров для самостоятельного создания автономного робота;
◊ программирования автономного робота в среде Scratch for Arduino.


Технические средства обучения:
◊ цифровая лаборатория;
◊ мобильная роботизированная платформа;
◊ набор для сборки электрических и электронных схем;
◊ программное обеспечение для 3 D-моделирования;
◊ 3-D принтер;
◊ роботизированный конструктор с программируемым блоком управления роботом, набором сенсоров, средой программирования роботов.

Чем занимаемся на уроках?
◊проектированием умного дома и цифровой лаборатории;
◊созданием мобильных роботов;
◊схемотехникой;
◊3D-моделированием и прототипированием;
◊программированием;
◊интегрированным изучением технологии Интернет вещей ( IoT), программирования, схемотехники и проектирования;
◊созданием и программированием инженерных объектов.

Что получает ребенок?
Развитие системного, критического и творческого мышления, инженерно-проектных и STEM компетенций.


Умения и навыки:
◊создания простых компьютерных игр;
◊сборки электрических схем;
◊использования 3-D принтера;
◊создания проекта умного дома с помощью цифровой лаборатории;
◊управления автономным роботом, использования разнообразных датчиков;
◊моделирования объемных геометрических объектов сложной формы;
◊программирования электронных схем;
◊владения методами инженерно-проектной деятельности: проектирования, прототипирования и тестирования продуктов;
◊управления инженерными системами посредством технологии Интернет вещей;
◊работы с интегральными схемами (на примере контроллеров Arduino);
◊выполнения конкурсного задания региональных и национальных чемпионатов JuniorSkills по компетенции «Интернет вещей».



Технические средства обучения:
◊цифровая лаборатория;
◊мобильная роботизированная платформа;
◊набор для сборки электрических и электронных схем;
◊программное обеспечение для 3 D-моделирования;
◊3-D принтер;
◊электронно-механический конструктор;
◊набор сенсоров и датчиков;
◊облачная платформа;
◊среда программирования.

Чем занимаемся на уроках?
◊изучением принципов устройства, проектирования и программирования промышленных роботов-манипуляторов и подвижных роботизированных платформ;
◊отладкой роботов-манипуляторов, управлением ими и самоходной мобильной роботизированной платформой;
◊отработкой навыков программирования;
◊программированием «робота-руки» для автоматизированного выполнения манипуляций с предметами, воспроизведения на бумаге различных чертежей, схем и рисунков, лазерной гравировки, 3D-печати;
◊сборкой манипулятора;
◊работой с электрическими схемами, подключением внешних устройств и сенсоров;
освоением приемов 3D-моделирования и 3D-печати.
◊моделированием и прототипированием;
◊изготовлением предметов и изделий на основе лазерной гравировки, фрезерной обработки и 3-D печати.

Что получает ребенок?

Умения и навыки:
◊работы с прототипами промышленных роботов-манипуляторов;
◊создания программ для управления роботами-манипуляторами;
◊организации производственных процессов;
◊конструирования, программирования и эффективного использования кибернетических систем;
◊подготовки проектов для соревнований WorldSkills и JuniorSkills;
◊программирования робота-манипулятора;
◊настройки робота для 3-D печати, манипулирования предметами, воспроизведения чертежей;
◊сборки манипулятора, подключения внешних устройств и сенсоров, работы с электрическими схемами;
◊выбора способа решения производственных задач;
◊компоновки роботизированных ячеек.
◊управления станками с ЧПУ и 3D-принтерами;
◊лазерной гравировки, изготовления предметов фрезерной обработкой;
◊использования промышленных стандартов программирования систем с ЧПУ (G-code);
◊моделирования и прототипирования.

Технические средства обучения:
◊робот-манипулятор на интеллектуальной платформе;
◊среда программирования;
◊модульный станок с функциями 3-D принтера, фрезерного станка с ЧПУ и лазерного гравера с ЧПУ;
◊программы для 3-D моделирования.

Чем занимаемся на уроках?
◊изучением принципов устройства, проектирования и программирования промышленных роботов-манипуляторов и подвижных роботизированных платформ;
◊отладкой роботов-манипуляторов, управлением ими и самоходной мобильной роботизированной платформой;
◊отработкой навыков программирования;
◊программированием «робота-руки» для автоматизированного выполнения манипуляций с предметами, воспроизведения на бумаге различных чертежей, схем и рисунков, лазерной гравировки, 3D-печати;
◊сборкой манипулятора;
◊работой с электрическими схемами, подключением внешних устройств и сенсоров;
◊освоением приемов 3D-моделирования и 3D-печати.
◊моделированием и прототипированием;
◊изготовлением предметов и изделий на основе лазерной гравировки, фрезерной обработки и 3-D печати.


Что получает ребенок?

Умения и навыки:
◊работы с прототипами промышленных роботов-манипуляторов;
◊создания программ для управления роботами-манипуляторами;
◊организации производственных процессов;
◊конструирования, программирования и эффективного использования кибернетических систем;
◊подготовки проектов для соревнований WorldSkills и JuniorSkills;
◊программирования робота-манипулятора;
◊настройки робота для 3-D печати, манипулирования предметами, воспроизведения чертежей;
◊сборки манипулятора, подключения внешних устройств и сенсоров, работы с электрическими схемами;
◊выбора способа решения производственных задач;
◊компоновки роботизированных ячеек.
◊управления станками с ЧПУ и 3D-принтерами;
◊лазерной гравировки, изготовления предметов фрезерной обработкой;
◊использования промышленных стандартов программирования систем с ЧПУ (G-code);
◊моделирования и прототипирования.


Технические средства обучения:
◊робот-манипулятор на интеллектуальной платформе;
◊среда программирования;
◊модульный станок с функциями 3-D принтера, фрезерного станка с ЧПУ и лазерного гравера с ЧПУ;
◊программы для 3-D моделирования.

Чем занимаемся на уроках?
◊ ознакомлением со схемой устройства промышленного робота, контроллера управления и языка программирования промышленных роботов;
◊ программированием манипуляторов;
◊ освоением основ проектирования приложений «Интернет вещей» и работы с платформой «Интернет вещей»;
◊ выполнением проектной работы.


Что получает ребенок?

Умения и навыки:
◊ использования технического зрения для обеспечения работы автономных роботов;
◊ создания программ для управления автономными роботами-манипуляторами;
◊ организации производственных процессов;
◊ координации согласованной работы нескольких манипуляторов;
◊ работы с промышленными роботами;
◊ конструирования, программирования и эффективного использования кибернетических систем;
◊ реализации сложных технических проектов.


На занятиях воспитанники выполняют проекты для участия в региональных, национальных и международных соревнованиях WorldSkills и JuniorSkills и готовятся к сдаче сертификационного экзамена в соответствии с PTC® University's ThingWorx Certication Program.

Технические средства обучения:
◊ сборочный робот-манипулятор с элементами технического зрения;
◊ платформа для создания приложений «Интернет вещей» ThingWorx;
◊ комплект датчиков.

В «Форсайт кэмп» приглашаем детей с 3 по 11 класс
Общая продолжительность 29 октября – 2 ноября и 5 ноября (6 дней по 3 часа).
1 смена с 9.30 – 12.30
2 смена с 13.00 – 16.00
В каждой смене возрастные группы:
3-4 кл. занимаются в сайтах Валл-и и Бамблби
5-6 кл. занимаются в сайтах Валл-и и Бамблби,
7-11 кл. занимаются в сайте Атом
6 ноября планируется однодневная экскурсионная поездка на автомобильный завод
«Джилли» г. Борисов, Музей наук и в Национальную библиотеку в г. Минск (участие - по желанию)

Знакомство с технологиями и образовательными программами, первые шаги в
освоении основ инженерных наук, создание действующей модели / реальной детали.
На интенсивы приглашаем детей с 0 по 11 класс
Общая продолжительность: 3 часа (2 дня по 1,5 часа).
Интенсив проводится 27-28 октября и 3-4 ноября: в 10.00, 12.00, 14.00, 16.00
29 октября – 2 ноября, 5-6 ноября в 17.00
(точное расписание по возрасту ребенка и времени проведения станут доступными со среды текущей недели)